Enseigner avec les saisons

Par Larry Weber
Traduction par Jocelyne Dickey

Résumé
Matière: sciences
Concepts clés: phénologie
Aptitudes: observation, conscience, écriture et prise de notes
Lieu: en salle de classe et en plein air
Durée: un an

CEUX D’ENTRE NOUS QUI SONT IMPLIQUES DANS
L’EDUCATION à l’environnement affrontent, en ce début du 21e siècle, un défi formidable. La dégradation de l’environnement se poursuit même si nous essayons de faire comprendre aux générations futures combien c’est imprudent.
Prêcher les erreurs des péchés environnementaux n’aide pas, ni les tactiques de peur environnementale ou le fait de culpabiliser les étudiants pour le style de vie dont jouissent leurs familles. Le simple fait de décrire les problèmes environnementaux et les solutions possibles constitue une forme ennuyante d’enseigner et d’apprendre. La difficulté sous-jacente à trouver des manières de susciter la préoccupation pour l’environnement chez la majorité des jeunes auxquels nous nous adressons vient du fait qu’ils ont moins d’interaction avec le milieu naturel et qu’ils le connaissent moins que n’importe quelle génération antérieure.