Skip to content

12-14 Ans

Voici nos articles gratuits au sujet des jeunes âgés de 12 à 14 ans

L’écoulement des eaux de tempête : comprendre les impacts écologiques de changer les utilisations du sol Par Joan Chadde Cultiver et se cultiver dans les écoles du Japon Par Jennifer Sauer
Tenue d’un journal d’observation sur la nature Par Danae Shipp Les couleurs de la nature Par Annemarie Hatcher
Un dîner à l’énergie solaire Par Jamila Kyari Une année «eaute» en changements Par Jean Wallace
“Emmener les enfants dans leur communauté” Par Bob Coulter “Décomposition et compost : retour à la terre” Par Matthew Kemshaw
“Les vecteurs de propagation des espèces envahissantes” Par Sue Staniforth “Le questing : Une quête vers les trésors communautaires” Par Steven Glazer
“Réécrire notre monde” par John Gust. “L’avenir de l’évolution” par Christen Lubbers.
“Explorer le monde de chez soi” par Joe Grabowski. “Relever le « Défi vert »” par Naomi Dietzel Hershiser.
“Frénésie de l’étourneau” par Nicole Stewart. “Que se cache-t-il derrière les données?” par Bob Coulter et Skyler Wiseman.
“De l’inspiration pour l’apprentissage en plein air” par Herb Broda. “La traque des espèces envahissantes : un enjeu mondial, un défi instructif” par April Claus, Susie Moffett et Stacey Widenhofer.
 studying “Étudier la biodiversité” par Roxine dePencier Hameister.  humm “Comment attirer et étudier les colibris” par Kim Bailey.
 buildahome “Où vous situez-vous?” par Alanda Greene.  Screen Shot 2016-04-11 at 4.22.02 PM “Notre planète d’eau” par Madeline Lunney.
“Un enfant, une mijoteuse” par Dan Hendry. Screen Shot 2016-04-11 at 3.04.36 PM “Camping à la plage de l’Ours” par Alan Barwin.
“Le changement par la cartographie” par Scott Lenhart. “L’eau : des sciences aux arts” par Meredith Cargill.
“Contrôler ou non” par Dori L. Hess. “Papillons et biomimétisme” par Karen McDonald.
“L’Océan : En direct! Partout! En tout temps!” par Ali L. Hochberg. “STEM Instead : apprendre les sciences autrement” par Brooke A. Whitworth, Stephanie Beyea et Melora Purell.
“L’étude des mauvaises herbes envahissantes  à l’aide de Google Earth et des wikis” par Lisa Blank, Heather Almquist, Logan Mannix, Jennifer Estrada, Jeff Crews et Sarah Halvorson. “Sentir la chaleur monter… et redescendre” par Susan Ferguson.
“Les arbres peuvent-ils attraper la grippe?” par Janice Alexander. “Explorer le monde de chez soi” par Joe Grabowski.
IMG_7808 “La transmission des jardins” par Allison Elliot. “L’énergie du vent : elle vous coupera le souffle” par Marcee Camenson et Michelle Finchum.
Screen Shot 2016-04-13 at 1.39.01 PM “Fragmentation de l’habitat et diversité génétique” par Gareth Thomson. “Terre vivante!” par Judy Wearing.
 Climate Change and Regional Geography “Changement climatique et géographie régionale” par Talia Epstein.  la cuisine solaire  “La cuisine soliare” par Sue LeBeau.
 Haiku writing “L’écriture d’un haïku” par Naomi Beth Wakan.   “Surveiller les grenouilles” par Patrick Stewart.
 The who I am Project “Le projet « Qui suis-je?” par David Rude.  mother earth “Mère Terre, grand-père Soleil” par Cheryl M. Bartlett.
  “Les super héros : de la fiction à la réalité” par Ron Ballentine, Al Finlayson et Sharon Laivenieks.  Tackling invasive species “Lutter contre les espèces envahissantes à l’aide de la science citoyenne” par Sarah Morrisseau et  Christine Voyer.
 Is climate change good for us “Le changement climatique est-il bon pour nous?” par Jackie Oblak.  Local Lore “Découvrir et faire connaître votre histoire locale” par Patrick Keegan.
 Building with straw « Construire avec de la paille » par Gilbert DiSanto.  Creating earth adventures « Creation d’aventures » par Alan Warner.
 A window into the Wild « Fenêtre sur la Nature » par Dawn R. Tanner.  Asphalt Artisans « Artistes de l’asphalte : Créer une éco-carte de la communauté » par Paul Fieldhouse et Lisa Bunkowsky.
  « Enseigner avec les saisons » par Larry Weber.  investigating « Où va l’eau de ruissellement de la cour d’école? » par Bess Caplan, Kristin L. Gunckel, Andrew Warnock et Audrey Cano.
improving “Améliorer la qualité de l’air que nous respirons” par Nel Smit et John Todd. “Eau : Pollution locale, pollution globale” par Amanda Freedman Tetrault.
  “L’éco-design pour un avenir florissant” par Ben Wheeler.   “L’argent qui venait des mers : Activité de résolution de problèmes en science interculturelle indigène” par Gloria Snively.
  “Arrêter la crise des déchets électroniques (e-déchets) : Impliquer la génération technologique” par Kenji O’Brien.   “La médecine traditionnelle : Quelle est la bonne dose?” par Annamarie Hatcher et Cheryl Bartlett.
  “Les marais artificiels : de l’observation à l’action” par Dan Kowal.   “Paradis Perdu? Comment Définit-on le progrès?” par Brian Loggie et Jim Petrie.
  “La course contre la désertification” par Friederike Knabe.   “Promenades vers l’émerveillement » par Cynthia Rothschild.
  “S’allier à la nature » par Mark Baldwin.   “L’interprétation des cartes et le langage des cartes » par Bert Murphy.
  “On ne jette plus! » par Amanda Tetrault et Christina McDonald.   “Concevoir un parc industriel durable » par Robert A. Sweeney et Phyllis A. Sweeney.
  “Le jeu du gaz carbonique » par Sashi Kaufman.   “Enquête sur les fourmis : Activités pour des esprits curieux » par Harriett Stubbs et Edward Hessler.
  “Les rivières et les arts – Une recherche pluridisciplinaire à travers les arts” par Francine Morin, Ann Stinner, et Elizabeth Coffman.   “Soufflez dans votre monde » par Jean Harding.
  “Du vent dans la cour de l’école » par Jim Wiese.   “Streams : Programme d’enseignement intégré » par Frederic R. Wilson.
  “Quelle est mon empreinte écologique? » par Tim Turner.   “Rentrer dans sa coquille : ou comment profiter au maximum d’une randonnée sur la plage » par Terry Parker.
  “Simulation des besoins fondamentaux” par Mary Gale Smith.  Screen Shot 2016-04-05 at 3.34.39 PM “La durabilité sur des Post-it” par Elissa Brown.
 defile d'arachides “Défilé d’arachides : Impliquer les étudiants dans des controverses contemporains en sciences” par William Straits et Glenn Grizzard.
No comments yet

Leave a Reply