Le journal créatif : un outil puissant pour l’apprentissage

Par William F. Hammond

Traduit par Jocelyne Dickey

Niveau : 1^ère à 5^e année

Champs thématiques : multidisciplinaire

Habiletés : observation, écriture, dessin, pensée créative, reconnaissance de modèles

Lieu : tant à l’intérieur qu’à l’extérieur

Plusieurs éducateurs environnementalistes font tenir aux étudiants un journal parce qu’ils le considèrent un outil précieux d’appui aux objectifs de l’éducation en général et de l’éducation environnementale en particulier. Lorsqu’on donne aux étudiants l’opportunité de développer leur créativité, l’écriture d’un journal peut être amusante et constituer une grande stimulation pour l’apprentissage du monde naturel. En tenant un journal, les étudiants peuvent améliorer leurs habiletés d’écriture et d’observation, ce qui les stimule à penser et à s’exprimer de nouvelles façons visuellement, poétiquement et scientifiquement. Dans un journal d’éducation environnementale, ces habilités se développent dans le contexte de l’expérience de l’environnement. Alors, le journal se convertit en un registre personnel du développement de la capacité d’observation critique du monde qui entoure les étudiants.