Simulation des besoins fondamentaux

Un jeu de simulation pour montrer combien il est difficile de satisfaire nos besoins fondamentaux face à des ressources limitées.

Par Mary Gale Smith
Traduction par Camille Beaupin

Domaines abordés : études sociales, sciences, économie, beaux-arts, mathématiques
Notions principales : besoins humains fondamentaux, répartition des ressources, survie, droits de l’homme.
Aptitudes : éprouver de l’empathie, clarifier des concepts, juger la valeur d’une action
Lieu : à l’intérieur
Durée de l’activité : une heure environ
Matériel : 7 grandes enveloppes en papier kraft, 4 paires de ciseaux, 2 tubes de colle, 2 règles, 3 crayons, environ 60 cure-dents ou bâtonnets de glace, des feuilles de papier de couleur (6 vertes, 6 roses, 4 or, 7 blanches, 3 jaunes, 4 bleues), 7 copies du tableau des besoins fondamentaux (fourni p.5)

Cette activité de simulation vise à faire prendre conscience aux élèves de la distribution inégale des ressources et de la manière dont cela affecte les familles. Le but est de développer de l’empathie pour les autres familles et leur situation, et de promouvoir la responsabilité sociale et l’action en assurant le bien-être et un traitement juste pour toutes les familles. Les valeurs sousjacentes essentielles sont l’intérêt pour les autres, la coopération et l’engagement. Les élèves constituent des groupes qui représentent des familles – plusieurs familles d’un même pays, ou des familles typiques de différents pays, riches et pauvres. Il est important de prendre en compte le fait que cette activité ne convient pas à une classe dont un nombre important d’élèves vivent dans la pauvreté. Vous devrez être attentif aux sentiments des élèves et vous demander si l’activité peut être réalisée sans leur faire éprouver un sentiment d’infériorité.