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Posts tagged ‘écologie’

Le monument de la rivière : Une sculpture interactive dans une cour de récréation

Célébration de l’histoire et de l’écologie d’une rivière locale.

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Des patrons aux principes : Découvrir la science à travers l’observation des patrons dans la nature

La reconnaissance de patrons à tous les niveaux est cruciale pour la science de l’écologie, que ce soit en étudiant la classification des terrains humides ou la couleur d’un organisme.

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Le concept simple des sorties à l’extérieur

Une collection d’excursions avec un thème rapide et simple axé sur la nature et l’écologie.

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La ville grandeur nature

Vous songez à amener votre classe étudier l’écologie et les espaces naturels lors d’une sortie scolaire, mais votre école se trouve en plein cœur de la ville?

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Par les sentiers, sous le ciel bleu, j’aime à rédiger

Comment stimuler la conscience écologique des élèves tout en améliorant leurs aptitudes rédactionnelles grâce à l’écriture d’articles destinés à des sites Web préconisant l’écotourisme

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Cartographie de la nature

Tracer une carte de la nature de la cour d’école enseigne des techniques de base de la cartographie et stimule l’observation détaillée de plantes et d’animaux au fil des saisons

Par Mark Batcheler

Traduction par Jocelyne Dickey

Il peut être intimidant d’enseigner l’écologie dans certains campus scolaires. Parfois, la cour de récréation est bordée par à peine plus qu’une petite bande de végétation ou est couverte de pelouse excessivement ordonnée et d’arbres et arbustes qui ne sont pas indigènes. Heureusement, la nature est dynamique et même en milieu urbain et suburbain, on peut retrouver des restes d’habitats originaux dans les sentiers et les rangées de conifères ou d’arbres à feuilles caduques qui poussent autour du campus. Ces restes offrent des opportunités pour investiguer l’habitat original et les espèces qui croissent dans la cour d’école. La cartographie de la nature est un outil précieux pour ces activités, car elle n’offre pas seulement une raison pour l’exploration mais elle stimule aussi les étudiants à compléter les « endroits vides », à chercher des lieux qui n’ont pas encore été explorés.

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Un modèle réduit de cours d’eau

par William F. Hammond

Traduction de "Working Model of a Stream" de Teaching Green - The Elementary Years.

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