Concevoir un parc industriel durable

Dans cet exercice les étudiants élaborent un parc industriel « vert » qui génère sa propre énergie, préserve et réutilise les ressources et minimise les déchets.

Par Robert A. Sweeney et Phyllis A. Sweeney
Traduction par Julie Poulin de Courval

Bien que la plupart des éducateurs s’entendent pour dire que les sociétés devraient travailler dans le but d’atteindre le développement
durable, il existe peu d’exercices scolaires permettant d’enseigner ce concept aux étudiants. L’exercice d’équipe suivant tente de démontrer comment le développement durable peut être atteint lors de la conception d’un parc industriel. L’activité aborde les concepts du recyclage, de l’énergie renouvelable et de la conservation de l’énergie et des ressources. Elle peut être incorporée aux cours de sciences, de géographie ou de sciences humaines du deuxième cycle du primaire jusqu’au secondaire. Puisque de
nombreuses communautés envisagent le développement de parcs industriels pour augmenter leurs revenus de taxes et promouvoir l’emploi, cette leçon n’est pas abstraite. De plus, la mise en situation peut être modifiée afin de refléter l’activité économique de votre région. Par exemple, le site proposé peut être une mine abandonnée ou une
ancienne base militaire et les compagnies candidates peuvent être des fabricants de votre région. L’activité peut également être enrichie en
impliquant des représentants d’agences régionales d’urbanisme, de la Chambre de commerce et de compagnies manufacturières qui agiront comme personnes ressources et conseillers.

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Ce qui précède est une traduction de « Designing a Sustainable Industrial Park » qui a été publié en Green Teacher 78, Printemps 2006.