Paradis Perdu? Comment Définit-on le progrès?
Mieux connaître le passé aide les élèves à avoir une meilleure vision du futur.
Par Brian Loggie et Jim Petrie
Traduction par Virginie Soffer
Est-ce que les solutions aux problèmes actuels se trouvent dans le passé ? Qu’est-ce qui était si attirant dans « le bon vieux temps » ? À quoi ressemblait la vie avant les jeux sur ordinateurs et les hamburgers ? Est-ce que le progrès correspond à ce changement ? Quels critères doit-on prendre en compte pour mesurer le progrès ? Ces questions sont importantes et les élèves doivent se les poser. Mais comment réussir à travailler sur
elles plutôt que sur des questions abstraites ? Et comment peut-on aborder ces questions dans une discussion et éviter d’aboutir seulement à
des opinions divergentes?
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Ce qui précède est une traduction de « Paradise Lost? How do we Define Progress? » qui a été publié en Green Teacher 75, Hiver 2005.
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