Promenades vers l’émerveillement

A travers des promenades d’observation, les étudiants découvrent l’extraordinaire dans l’ordinaire et développent des liens personnels avec le monde qui les entoure.

Par Cynthia Rothschild
Traduction par Ilinca Ioan

Je marche chaque jour 20 minutes le long des rues de Brooklyn pour rejoindre mon école. Jour après jour, je marche sur les mêmes trottoirs et je traverse les mêmes rues. Très souvent, je me perds dans mes propres pensées – qui sont très souvent liées à mon plan de leçons de la journée ou bien à ma liste de « choses à faire ». Parfois je me dépêche et je me
rends compte que je suis pratiquement en train de courir. Mais j’essaie souvent de me réserver du temps pour être attentive à tous les détails du monde qui m’entoure. Chacun de mes trajets est différent du précédant – une poignée de feuilles qui sont tombées du châtaignier ; un gant gris que quelqu’un a fait tomber ; un petit moineau qui profite d’un nid de
poule rempli d’eau de pluie. Lorsque je commence à perçevoir ces signes, je sais que j’ai abandonné mon empressement habituel et que je suis entrée dans l’univers de la promenade d’observation. Chaque nouveau détail transforme le trajet quotidien en une aventure. Je regarde ce spectacle chaque jour sous un nouvel angle, mes sens en alerte, et je commence à
me nourrir du monde qui m’entoure. Mon trajet quotidien m’aide de cette manière à entrer en contact avec l’environnement et les systèmes délicats et miraculeux qui existent à l’interieur et autour de lui.

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Ce qui précède est une traduction de « Walking into Wonder » qui a été publié en Green Teacher 74, Automne 2004.