« Rentrer dans sa coquille », ou comment profiter au maximum d’une randonnée sur la plage

Les écoles situées près du bord de la mer bénéficient d’une classe à ciel ouvert au potentiel presque illimité. Beaucoup d’enseignants profitent de cette possibilité en amenant leurs élèves en randonnée sur la plage.

Par Terry Parker
Traduction par Pascale Grégoire

Domaines : sciences, biologie, écologie
Concepts-clés : zonation, interdépendance, écologie communautaire
Compétences : observation, échantillonnage, collecte de données
Emplacement : rives de l’océan
Temps nécessaire : de 2 heures à une journée pour l’excursion
Fournitures : vêtements d’extérieur, seaux, pelles, rubans à mesurer, cordes, grands cerceaux en plastique

Le Morse dit : « C’est le moment
De parler de diverses choses;
Du froid… du chaud… du mal de dents…
De choux-fleurs… de rois… et de roses…
Et si les flots peuvent brûler…
Et si les porcs savent voler… »

Lewis Carroll,
De l’autre côté du miroir

Le morse de Lewis Carroll le savait très bien : le bord de mer déborde d’histoires à découvrir. Des histoires d’habitats réglés comme les aiguilles d’une montre, mais à la merci des forces brutes du hasard. Des histoires d’animaux et de plantes qui affrontent la vie entre deux mondes, et de luttes constantes entre proies et prédateurs. Des histoires issues des légendes des peuples de l’ensemble du monde.

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Ce qui précède est une traduction de « Zoning Out: Getting the Most out of a Beach Walk » qui a été publié en Teaching Green – The Middle Years.