Activités manuelles d’utilisation des systèmes d’information géographique (SIG)
Une méthode pour enseigner la cartographie et d’autres aptitudes de SIG qui n’exigent pas la maîtrise de logiciels.
Posts from the ‘14-19 ans’ Category
Sep 15
Le programme MindShift
L'influence des pairs dans la conscientisation des adolescents aux questions de durabilité.
Où va l’eau de ruissellement de la cour d’école?
Cette activité respectant la progression des apprentissages permet aux élèves du secondaire de comprendre sur le terrain les étapes du cycle de l'eau
Améliorer la qualité de l’air que nous respirons
Activités pratiques pour les élèves âgés entre 10 et 16 ans dans le but d’étudier la qualité de l’air intérieur et extérieur dans leur collectivité. La qualité de l'air de la Tasmanie est l'une des meilleures du monde.
L’herpétologie destinée aux élèves du secondaire
L'enseignement de sciences environnementales authentiques à l’école permet aux jeunes d'apprendre par des expériences concrètes sur le terrain. Au cours des dernières décennies, la population mondiale d’amphibiens a décliné de façon alarmante.
La lorgnette à deux lentilles
Dans le Nord-Ouest de l’Ontario, tout un arrondissement scolaire se lance le défi d’intégrer les visions autochtone et occidentale du monde au volet environnement du programme d’enseignement.
Enseigner le développement durable avec deux seaux
L’INDUSTRIE AGROALIMENTAIRE MODERNE nous a habitués à l’idée qu’il est possible d’acheter presque n’importe quel fruit ou légume quelle que soit la saison.
Conseils pour aquariophile ou comment avoir un aquarium d’eau douce en classe
Le fait d’avoir un aquarium d’eau douce au sein de la classe confère à cette dernière un aspect esthétique plaisant, mais permet également à l’enseignant d’intégrer un processus d’apprentissage à travers différentes matières.
Le programme Mindshift
L’influence des pairs dans la conscientisation des adolescents aux questions de durabilité
Enseigner la durabilité avec deux seaux
Par Sara Laimon
Traduction par Mathieu Morin
L’industrie agroalimentaire moderne a rendu normale l’idée qu’on peut acheter n’importe quel fruit ou légume en tout temps. Trouver des bananes de l’Équateur en plein hiver est aussi habituel que de trouver des fruits de mer dans le milieu du pays. Quant aux origines des aliments sur leurs tables, les jeunes ne se rapprochent pas plus que l’épicerie. Être si loin des opérations agricoles, c’est difficile pour eux d’apprécier le réseau complexe de processus et de relations qui amènent leurs aliments à la table. Read more
