Eau

Tous les âges

Guide pratique pour classe flottante » par Dayna McRoberts et Jen Guimaraes  (Tous les âges; GT109)

Nager avec des animaux par Zabe MacEachren et Tamara Anderson (Tous les âges; GT81)

Voir au-delà de l’empreinte écologique grâce à un projet en STIM par Cornelia Harris, Alan R. Berkowitz, Megan McLean et Kim Notin (Tous les âges; GT100)

5-12 ans

Explorer la science en s’impliquant localement par Maria Jeanneau, Janet McVittie et Iain Phillips (5-12 ans; GT118)

Cultiver et se cultiver dans les écoles du Japon par Jennifer Sauer (5-12 ans; GT115)

L’eau locale : une affaire planétaire par Johannah Haney (5-12 ans; GT117)

Une année «eaute» en changements par Jean Wallace (5-12 ans)

Les vecteurs de propagation des espèces envahissantes, Par Sue Staniforth (5-12 ans)

Pièce de théâtre sur le réseau alimentaire des Grands Lacs, Par Marjane L. Baker (5-12 ans)

Protégeons nos récifs de corail par Melody L. Russell, Stanton Belford, Laura Crowe et David Laurencio (5-12 ans; GT107)

12-14 ans

L’écoulement des eaux de tempête : comprendre les impacts écologiques de changer les utilisations du sol par Joan Chadde (12-14 ans; GT83)

Cultiver et se cultiver dans les écoles du Japon par Jennifer Sauer (12-14 ans; GT115)

Une année «eaute» en changements par Jean Wallace (12-14 ans)

Les vecteurs de propagation des espèces envahissantes, Par Sue Staniforth (12-14 ans)

Eau: Pollution locale, pollution globale » par Amanda Freedman Tetrault (12-14 ans; GT83)

Le mystère de la disparition des éphémères par Laney Heath (12-14 ans; GT97)

14-19 ans

Mobiliser les corps, les esprits et les identités culturelles par Maceo Martinet (14-19 ans; GT115)

L’aquaponie à faire soi-même par Katherine Jenkins (14-19 ans; GT117)

Les sciences et la nature : une combinaison gagnante par Julieta de los Santos, Man-Wai Chu et Marie-Claire Shanahan (14-19 ans; GT113)

Conseils pour aquariophile ou comment avoir un aquarium d’eau douce en classe par Rebecca Holcombe (14-19 ans; GT78)

Découvrir la gestion des lacs par Matthew Opdyke (14-19 ans; GT80)

Jeunes enseignant à des jeunes : Le projet du Centre des terres humides de Tantramar par Chris Porter (14-19 ans; GT79)

L’impact des sables bitumineux sur l’environnement » par Patrick Clarke (14-19 ans; GT97)

Observer ou ne pas observer par Dori L. Hess (14-19 ans; GT97)

Où va l’eau de ruissellement de la cour d’école? » par Bess Caplan, Kristin L. Gunckel, Andrew Warnock et Audrey Cano (14-19 ans, GT98)